هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی جاری تربیت دینی در برنامه­های درسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش داده­ بنیاد انجام گرفت. جامعه­ی آماری شامل کلیه اساتید، دانشجویان و مدیران گروه­های آموزشی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در استان خراسان رضوی بوده که از طریق نمونه گیری هدفمند از نوع ملاک محور انتخاب شدند. داده­ها از طریق مصاحبه­ی نیمه ساختار یافته با بیست و دو نفر از اساتید، دانشجویان و مدیران گروه­های آموزشی بدست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده شد. برای تأمین روایی و پایایی از معیارهای لینکن و کوبا استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دهنده­ی بیست و پنج مفهوم محوری است که در قالب مدل پارادیمی استروس و کوربین (2008) شامل ناکارآمدی نظام آموزشی در درونی سازی ارزش های دینی به عنوان مقوله‏ی محوری و شرایط علی (ناتوانی دانشگاه در همکاری بین بخشی، ضعف هویت دینی دانشجویان، عدم توجه به نظام آموزشی دانشگاهی دین محور)، عوامل زمینه­ای (عوامل فرهنگی- اجتماعی، عوامل سازمانی، عوامل آموزشی)، شرایط مداخله­­ای تسهیل‏گر(شبکه سازی دانشگاه با نهادهای متولی تربیت دینی، اعتبار منابع درسی، تخصص اساتید)، شرایط مداخله­گر محدودکننده(چالش روشی، چالش های بینشی، چالش های کنشی)، راهبردها (فرهنگ سازی تربیت دینی، اعتقاد درونی همراه با توجه به التزام عملی در تربیت دینی، اعتدال در تقویت و گسترش تربیت دینی، آموزش جامع و همه جانبه، شبکه سازی و تعامل گرایی در تربیت دینی) و پیامد (عدم تحقق جامعه اسلامی و عدم استقرار فرهنگ دینی در دانشگاه و جامعه، بی اعتنایی و عدم پایبندی به ارزش های دینی) سازمان یافت.

این پژوهش، با هدف بررسی میزان و علل سرمایه اجتماعی در بین دانشجویان انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مشهد و روش نمونه گیری آن چند مرحله ای می باشد و رشته های منتخب عبارتند از رشته های: ریاضی، زمین شناسی و کامپیوتر، عمران، برق، الهیات، ادبیات فارسی و ادبیات عرب، مطالعات خانواده و پزشکی که حجم نمونه آن به صورت جدول نمونه گیری کوکران 400 نفر تعیین و برای گردآوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است.نتایج پژوهش نشان می دهد با توجه به اینکه در جامعه آماری 177 نفر، یعنی 44.3% پسر و 223 نفر یعنی 55.7%دختر هستند و اینکه 82% آنها مجردند و 89% بومی هستند متوسط سرمایه اجتماعی در نمونه مورد بررسی در حد پایین است ( میانگین=1.857) و دانشجویان از لحاظ سرمایه اجتماعی به هم شبیه نیستند و به طور متوسط 0.27 با میانگین فاصله دارد. اعتماد در بین دانشجویان در حد متوسط ( میانگین=3.42) و دانشجویان از حیث سرمایه اجتماعی در بعد اعتماد به هم شبیه هستند.میزان ارتباط اجتماعی در بین دانشجویان نیز درحد متوسط ( میانگین=3.2291 و نمره ارتباط دانشجویان مورد بررسی به طور متوسط 0.57873 با میانگین فاصله دارد.(انحراف معیار)میزان آگاهی و اطلاعات دانشجویان به طور متوسط در حد کم است (میانگین=2.5203) نگاهی به مقدار ضریب چولگی نشان می دهد که چولگی منفی و به چپ است یعنی اکثریت دانشجویان میزان مطالعه آزاد کمی دارند (چولگی=0.127-) و این دانشجویان از حیث سرمایه اجتماعی در بعد آگاهی و اطلاعات منفی و به هم غیرشبیه می باشند (کشیدگی=0.345-)همکاری و مشارکت دانشجویان به طور متوسط در حد کم است (میانگین =1.4461) و چولگی مثبت و راست است یعنی اکثر دانشجویان همکاری و مشارکت کمی دارند (چولگی=3.530) و دانشجویان در بعد همکاری به هم شبیه اند (کشیدگی=15.401)در این تحقیق با توجه به نتایج آن آزمون فرضیه های تاثیر معدل کل و تحصیلات مادر و محل سکونت دانشجویان با سرمایه اجتماعی با اطمینان 95٪ معنادار درآمده و قابل تعمیم به جامعه آماری است هر چند که تاثیر این فرضیه ها بر سرمایه اجتماعی در حد خیلی ضعیفی می باشد و در نتیجه تاثیر بسیار کمی بر سرمایه اجتماعی می گذارد. در دیگر فرضیه های تحقیق مثل: جنس، سن، دانشکده و ... هیچ رابطه معناداری یافت نشد.

برای داشتن عملکرد اخلاقی در پرستاری، در درجه اول پرستاران باید ابعاد و مسائل اخلاقی را در حرفه خود شناخته و نسبت به آن در تمام ارتباطات و مداخلات پرستار- بیمار حساس باشند. این حساسیت باید از ابتدای آموزش در دانشجویان شکل بگیرد تا نظام سلامت پایه های محکم و قوی داشته باشد. قرار گرفتن در محیط بالینی و آموزشی هر کدام به نحوی بر حساسیت اخلاقی تاثیرگذار است. هدف از این مطالعه تعیین و مقایسه میزان حساسیت اخلاقی دانشجویان سال سوم و چهارم پرستاری و پرستاران شاغل در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد در سال 1393 است. در این مطالعه توصیفی - مقطعی از پرسشنامه حساسیت اخلاقی Lutzen استفاده شد. روایی و پایایی پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت. با توجه به فرمول حجم نمونه 110 نفر در هر گروه نمونه گیری شدند. نمونه گیری از دانشجویان سال سوم و چهارم به صورت تصادفی و از پرستاران در دو مرحله (مرحله اول خوشه ای و مرحله بعد تصادفی ساده) انجام شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد.میانگین و انحراف معیار نمره حساسیت اخلاقی در پرستاران 3.33±0.36 و دانشجویان پرستاری 3.27±0.35 بود و مقایسه این دو گروه با آزمون آماری Independent T-test اختلاف معنی دار نشان نداد (p>0.05 و t=-1.06 و df=218). میانگین نمره حساسیت اخلاقی بر حسب ویژگی های دموگرافیک تفاوت آماری معنی دار نداشت. میزان حساسیت اخلاقی در دانشجویان پرستاری و پرستاران دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد از حد مطلوبی برخوردار بود که می تواند به عنوان نقطه قوتی برای برنامه ریزان سیستم سلامت محسوب شود.

امروزه تنوع و تغییرات سریع محیطی و افزایش عدم اطمینان، موجب شده تا اهمیت سرمایه هایی نظیر سرمایه انسانی که بتواند به خلق ثروت منجر شود افزایش یابد. کارآفرینی اجتماعی در سازمان های امروزی می تواند با راهبردهای مالی بهینه، مشکلات اجتماعی مانند بیکاری، بیکاری پنهان، بی عدالتی در دسترسی به خدمات و محرومیت های اجتماعی را از میان ببرد. پژوهش حاضر با هدف کارآفرینی اجتماعی رهیافتی نو درموآم فرایند سیاست گذاری نظام آموزش دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد انجام گرفت. روش پژوهش، روش اکتشافی آمیخته (کیفی-کمی) بوده که در بخش کیفی، تحلیل محتوای کیفی و در بخش کمی، پیمایشی لحاظ گردیده است. نمونه آماری در بخش کیفی، 12 نفراز اعضای هیات امنای دانشگاه آزاد اسلامی با روش نمونه گیری گلوله برفی و در قسمت کمی، اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد به تعداد 190 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم دانشکده ها انتخاب شدند. روش تجزیه و تحلیل داده های مصاحبه در بخش کیفی، کدگذاری باز، محوری و انتخابی و در بخش کمی آزمون تی تک نمونه انتخاب شده است. یافته های پژوهش در بخش کیفی شامل 44 کد باز، 12 مولفه فرعی و 5 مولفه اصلی به دست آمد و نتایج بخش کمی پژوهش نشان داد که تمامی مولفه های کارآفرینی اجتماعی شامل آمایش سرزمین، تربیت نیروی کار، تطابق با نیازهای جامعه، ثروت آفرینی و مهارت پروری در دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد بالاتر از حد متوسط(مطلوب) است.

مشارکت سیاسی یکی از مولفه های اصلی توسعه سیاسی و اجتماعی است که حضور در انتخابات و رای دادن یکی از ساده ترین اعمال سیاسی و متداول ترین گونه مشارکت می باشد. در این بین میزان مشارکت سیاسی دانشجویان به عنوان قشر تحصیل کرده و عاملین تحولات در عرصه های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی از اهمیت بالایی برخوردار است. از این رو هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان دینداری و مشارکت سیاسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مشهد می باشد. در این تحقیق که در سال 1390 انجام گرفت از روش پیمایشی بهره گرفته شده و جامعه آماری آن شامل 313 نفر دانشجوی دختر و پسر دانشگاه آزاد مشهد می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسش نامه است. جهت آزمون سطح دینداری دو بعد سنتی و مدرن لحاظ گردیده و برای مشارکت سیاسی نیز تنها میزان حضور دانشجویان در انتخابات ریاست جمهوری، مجلس شورای اسلامی و شوراهای اسلامی شهر و روستا به لحاظ کمی در نظر گرفته شده است. یافته ها نشان می دهند که ارتباط مستقیم و معناداری میان دینداری سنتی و مشارکت سیاسی دانشجویان وجود دارد. یعنی هرچه نمره دینداری سنتی جامعه آماری بالاتر باشد مشارکت سیاسی آن ها هم بیش تر می شود.

هدف از این تحقیق بررسی وضعیت موجود اشتراک گذاری دانش بین اعضای هیات علمی و شناسایی میزان تاثیرگذاری مولفه های مدل رفتار برنامه ریزی شده بر رفتار و قصد به اشتراک گذاری دانش می باشد. تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق را کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد تشکیل می دهند که تعداد آن ها در زمان انجام تحقیق 435 نفر بودند. از این تعداد 231 نفر بر اساس جدول مورگان، با روش تصادفی طبقه ای به نسبت هر دانشکده به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش جهت گردآوری داده ها، پرسشنامه بود. جهت تجزیه تحلیل داده ها از آزمون های t تک نمونه ای، همبستگی، رگرسیون و آمار توصیفی استفاده شد. نتایج آزمون t مشخص کرد که اشتراک گذاری دانش بین اعضای هیات علمی، به غیر از مولفه قدرت دانشی در تمامی مولفه های مورد بررسی از سطح نسبتا مطلوبی برخوردار است. بین تمامی متغیرهای تحقیق (به غیر از مولفه قدرت دانشی) رابطه مثبت و معنی داری مشاهده گردید. قصد به اشتراک گذاری بیشترین نقش را در توضیح رفتار به اشتراک گذاری دانش و نگرش نسبت به اشتراک گذاری دانش بیشترین نقش را در توضیح قصد به اشتراک گذاری دانش داشت.

مقدمه: اهمیتویروس پاپیلومای انسانی (HPV) در شیوع بسیار فراوان و طیف تظاهرات بالینی از عفونت بدون علامت، زگیل تناسلی (کوندیلوما آکومیناتا)، ضایعات دیسپلاستیک، سرطان مهاجم مقعد، دهانه رحم، آنوس، رکتوم وگروهی از سرطان های دهانی و حلقی است. تعیین آگاهی و نگرش دانشجویان پزشکی در باره HPV وعملکرد آنهادر برنامه ریزی های مداخله ای حایز اهمیت است. هدف: مطالعه تعیین آگاهی و نگرش درمورد ویروس پاپیلومای انسانی در دانشجویان پزشکی می باشد. روش اجرای تحقیق: در این مطالعه مقطعی 280 دانشجوی پزشکی با تکمیل پرسشنامه شامل دو بخش آگاهی(36سوال) و نگرش(9سوال)انتخاب شدند. داده ها با نرم افزار IBM-SPSSv. 24 مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: میانگین سنی افراد 55/2 ±,84/24 سال و 75 درصد زن بودند. میانگین نمره آگاهی 54/3 ±,35/20 که نشان دهنده آگاهی نسبتا پایین دانشجویان و با سن، مقطع تحصیلی و گذراندن بخش عفونی ارتباط معنادار، اما ارتباطی با جنسیت، سابقه ابتلا و تاهل نداشت. میانگین نمره نگرش 07/3 ±,56/13 که نگرش پایین بود. همچنین نمره آگاهی رابطه معکوس با نمره نگرش داشت. بحث و نتیجه گیری: با توجه به پایین بودن نمرات آگاهی و نگرش دانشجویان در مورد ویروس پاپیلومای انسانی، اهمیت بیشتری در آموزش این بیماری ویروسی معطوف شود.